ترجم العبارات التالية: 2.5

*فيحسبون المتذلّلَ الدنئَ متواضعاً. * إنَّ الحاكمَ لا يستقبلُ عامّةَ النّاسِ.

*و أنشؤوا المراصدَ في أنحاء البلاد الإسلاميّة. * فيقربُ الذئبُ فيركلَه برجلِه بشدّة.

* إنّي أغيرُ علي المزارعِ آكلاً أثمارَها.

ترجم الكلمات بالفارسيّة و العربيّة: 5/0

* حجرُ الرخامِ .............................................. * پيرزن:..................................................

اكتبْ المرادف و المتضاد للكلمات الآتية: 5/0

* المرادف لكلمة « الوري»........................................... * المتضاد لكلمة« لا تحزَن» .............................

عرّب العبارات الآتية: 1.5

* آبي كه تو در شير كردي امروز جمع شد و گاو را غرق كرد.

* شكر و سپاس من از خدايم بيشتر از تو است.

أصلح الترجمة: 1

*إنّ أحداً لا ينفَعُه إلاّ عملُه « همانا عمل كسي به او سود نمي رساند»

*يريدون أن يسجّلوا من جديد صفحاتٍ رائعةً في التاريخ. « آنان صفحاتي نو از تاريخ را به ثبت خواهند رساند.»

عيّن الترجمة الصحيحة: 1

* أخوك مَن يعرفُك في وقتِ الشدّة : « برادرت كسي است كه تو را در وقت تنگدستي بشناسد»

« برادر تو، تو را در وقت تنگنا مي شناسد.»

* لا يُبلغُ السؤلُ إلاّ بعدَ مؤلِمةٍ: « پس از سختي، انسان به خواسته اش نمي رسد.»

« فقط پس از سختي است كه انسان به خواسته اش مي رسد»

صغ جملة مناسبة من الكلمة: 5/0

* إنتصرَ = .............................................................................................

إقرا النصّ بدقةٍ ثمّ أجب عن الأسئلةِ: 3

** أهمّ فرقٍ بينَ إنسانٍ و إنسانٍ هو نظرتُه إلي الأشياءِ. هذا هو الفرق بين العالمِ و الجاهلِ، و سلوك الإنسانِ في الحياة دليل علي قائمة القيم المنقوشة في أعماق نفسه.

**و الإنسان الذي ينجحُ في الحياة إنّما نجحَ لأنّه شعرَ أنّ في يده مصباحٌ من نفسِه ينيرُ له الطريقَ و يشجّعه علي السيرِ.

أ‌) شكّل العبارة التي تحتها خطّ: ب) ما هو الفرق بين العالم والجاهل؟

ج) لماذا ينجحُ الإنسانُ ؟ د) ما هو إعراب الكلمات التي تحتها خطّ؟

صّحح الأغلاط: 1

· هذا الوردُ أحمرُ من ذلك الوردِ .

· المعلّمون المخلصون هنّ عمادٌ الأمّةِ.

· أذكروني أذكرُكُم.

أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة: 1

· مَن لَم ............. الأهوالَ لم ينَل الآمالَ. ( يركبْ - يركبَ – يركبُ )

· الرحماءُ هم ...................... الضعفاءِ. ( مساعدونَ - مساعدو – مساعدي)

· ................... صراطُ ربّك مستقيماً ( اولئك - هذه - ذلك)

· المعلماتُ .................... بتعليمِ الطالباتِ ( يقومْنَ – يقومونَ – يقَمنَ )

عيّن ضمير العائد و نوعه ، ضمير الفصل ، جواب الشرط و الخبر في الجمل الآتية: 1

* مَن ساترَ عيبَك فهو عدوّك . * المرأة التي تهزّ المهدَ بيمينها تهزّ العالمَ بيسارِها

* اللهم وفّقنا لما تحبّ و ترضي. * فهولاُ هم الذين ضحّوا بأثمن ما عندَهم و هو النفس.

للتحليل الصرفي و الإعراب: ( لكل كلمة خمسة موارد) 1.5

« ما تنفقوا من شئٍ فإنّ الله بِه عليمٌ »

آملينَ لكم التوفيق

نمونه ۲

ترجم العبارات التالية: 2.5

*في ذلك المساءِ كانتْ طفلةٌ تسيرُ في الشوارعِ حافيةَ القدمين. * و عليكم بالتواصل و التباذل، و إيّاكم بالتدابُر والتقاطع.

* و طريقُ تحقيق الغرضِ ليس طريقاً معبّداً. * و لا تبتليّني بالكسلِ عن عبادتِك.

*لا أملَ لكسلانَ في النجاحِ. * إذا أطلقنا سراحَك ماذا تفعل؟

ترجم الكلمات بالفارسيّة و العربيّة: 5/0

* حجرة المداولة .............................................. * هيأت نمايندگي:.................................

اكتبْ المرادف و المتضاد للكلمات الآتية: 5/0

* المرادف لكلمة «حلية»........................................... * المتضاد لكلمة«مَلَل» .............................

عرّب العبارات الآتية: 1.5

* مي خواستم طعم ستم را به تو بچشانم تا به كسي ظلم نكني.

* چرا مرا بدون علت كتك زدي؟

أصلح الترجمة: 1

*مَا أكثرَ العبرَ لِمَن نظرَ « عبرت براي آنكه بنگرد(بيانديشد)زياد نيست»

*و ليستْ الأعذارُ إلاّ تعلّلِ العاجزينَ. « بهانه ها ، علت آوردن انسانهاي ناتوان نيستند.»

عيّن الترجمة الصحيحة: 1

* و الحياة عبءٌ ثقيلٌ ما لَم تُملأ بالعمل : « تا زماني كه زندگي مي كني، بار سنگيني بر دوش تو است.»

« زندگي باري است سنگين تا زماني كه با كار كردن پر نشود.»

* و تُوقّدُ حولَك النيرانُ ليلاً: « يك شب آتش در اطراف تو بر افروختند»

« شب هنگام پيرامون تو آتش برافروخته مي شود.»

صغ جملة مناسبة من الكلمة: 5/0

* اللغةُ العربيةُ = .............................................................................................

إقرا النصّ بدقةٍ ثمّ أجب عن الأسئلةِ: 2.5

** أشعَلَتْ عوداً من الكبريتِ ، ظنّتْ أنّها بجانبِ مدفأةٍ كبيرةٍ، ولكنَّ الشعلة إنطفأتْ ....... أسرعتْ الطفلةُ فأشعلتْ جميعَ

العيدانِ التي كانتْ في العلبَةِ، كانتْ تريد أن تَبقي جدّتها لديها وقتاً أطول.

** إنّ الغرض الذي يريد الإنسان تحقيقه،كأنْ يكونَ عالما ناجحا أو طبيبا ناجحا ، يحتاج إلي زمنٍ طويلٍ و صبرٍ و ثباتٍ و

مثابرةٍ للوصول إليه.

أ‌) شكّل العبارة التي تحتها خطّ: ب) بماذا يحتاج الإنسان للوصول إلي هدفِه؟

ج) لماذا أشعلتْ الطفلةُ جيمعَ العيدان؟ د) ما هو إعراب الكلمات التي تحتها خطّ؟

صّحح الأغلاط: 1

* لا عندي تلميذَ كسلانَ. * إيّاكم و الإختلافِ * طابتْ التلميذةُ من أخلاقٍ. * لا أتبعُ غيرُ الحقِّ.

أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة: 1.25

· و ............. ذا القُربَي حقَّه. ( فعل أمر من « تؤتِي» )

· المعلمّات ............... التلميذاتِ علي الإجتهاد. ( يحثُّ – يحثُثنَ - تحثّونَ)

· يا ................ الثروةِ نطلبُ منكُم إعطاء حقّ الفقراء. ( أهلُ - أهلِ - أهلَ )

· جعلَ الطفلُ .................. علي الآخرينَ ................ ( سلَّمَ ، متواضعةً – و قد سلَّمَ ،متواضعاً – يسلِّمُ ، متواضعاً)

عيّن أساليب الجمل و نوعها و المفاعيل و نوعها في العبارات الآتية: 1.25

* حبّذا العيش حين قومي جميعٌ . * فنعمَ صديقُ المرءِ مَن كان عونَه.

* الفضيلةَ الفضيلةَ فإنّها أساسُ النجاحِ. * خالِف النفس في المنكر مخالفَةَ الأبرارِ رغبةً في الثواب.

للتحليل الصرفي و الإعراب: ( لكل كلمة خمسة موارد) 1.5

« بئسَ العملُ الخيانةُ في الأمانةِ »

آملينَ لكم التوفيق

نمونه ۳

ترجم العبارات التالية: 2.5

*لا عاشَ لایریدُ هناءنا. * قد اصاب الشوکُ رجلی....فانزِع الشوکَ تُرِحنی.

* فی میدان الطبِّ عکفوا علی مدارسة الامراض. * ویلَک اَ تعتقدُ اَنَّ مساَلتی غیر مهمّة.

*هو البحر الذی تستقی منه الجداولُ و الغُدران.

ترجم الكلمات بالفارسيّة و العربيّة: 5/0

* یُرفَعُ فوقَها ( سنگ مرمر) * لا یقربُ الوردَ حتّی یعرف ( الصدرا)

اكتبْ المرادف و المتضاد للكلمات الآتية: 5/0

* المرادف لكلمة « المَسغبَة»........................................... * المتضاد لكلمة« تَسهَرَ» .............................

عرّب العبارات الآتية: 1.5

* آن مرد شیر گاو را می دوشید. *در خانواده ای دو فرزند زندگی می کردند.

* شكر و سپاس من از خدايم بيشتر از تو است.

أصلح الترجمة: 1

*فَـفتَحَ الرجلُ فاه متعجّباً « پس مردی دهانش را گشود»

*و اَنشئوا المراصد فی اَنحاء البلاد. « و در سراسر کشور کمین گاهها بنا می کنند.»

عيّن الترجمة الصحيحة: 1

* أخوك مَن يعرفُك في وقتِ الشدّة : « برادرت كسي است كه تو را در وقت تنگدستي بشناسد»

« برادر تو، تو را در وقت تنگنا مي شناسد.»

* لم تُبقَ لها حوادثُ الدهر الّا اربعَ نعاجٍ: « روزگار برایش تنها چهار گوسفند باقی نگذاشت.»

« حوادث روزگار برایش فقط چهار گوسفند باقی گذاشت»

صغ جملة مناسبة من الكلمة: 5/0

* المومنینَ = .............................................................................................

إقرا النصّ بدقةٍ ثمّ أجب عن الأسئلةِ: 1.5

** امّا الكيمياء فيقول العارفون من علماء اوروبّا اِنَّ المسلمين وضعوا اسسَها و قد نقل الغربيون عنهم بعض الصناعات لا سيما صناعة الورق كما نقلوا الي لغاتهم اكثر من خمسين اسماً من الاسماء الكيمياوية التي وضعها المسلمون . و امّا الجبر فقد اوضحوا معالمه و اضافوا اليه ما جعله علما مستقلا و عنهم نقل الافرنج اسم هذا العلم الي لغاتهم .

آ) شكل الجملة التي تحتها خط. ب) ما هو الذي نقل الافرنج عن المسلمين الي لغاتهم ؟

ج) اي العلوم التي وضع المسلمون اساسها؟

اجب عن المختارات التالية: سوالات تستي 1.5

1- ما هو نوع الخبر في الجملة ( المسلمون في العالم يمتازون بقوة العقيدة )

الف) مفرد و مرفوع

ب) شبه جمله و مرفوع محلا

ج) جمله اسمية و مرفوع محلا

د) جملة فعلية و مرفوع محلا

2- عين الصحيح للفراغ ( المسلمون لن ............ للكفار بتخريب المسجد الاقصي )

الف) يسمحْ

ب) يسمحَ

ج) يسمحوا

د) يسمحون

3-ايّ عبارة لا يشتمل علي المضارع المنصوب :

الف) اِنّه فكّر في طريقة حتي لا يشعر الكفارُ بخروج الرسول

ب) اياك نعبد واياك نستعين

ج) فلا حيلة َ لي غير اَن ادرس في النهار

د) لا تخافي , انّ الثعالب لا تستطيع اَن تتسلق ( بالا رفتن) الاشجار

4- ما هو الصحيح عن اعراب كلمة ( انتم) في العبارة : ( و الله الغني و انتم الفقراء )

الف) مرفوع محلا

ب) منصوب محلا

ج) مجرور محلا

د) خبر و مرفوع

5- ما هو الصحيح عن ( لام التعليل ) :

الف) انصرْ اخاك لتعلم َ حبَّك

ب) ليكتبْ كاتب بالعدل

ج) قلت لصديقي انا سليم

د) لفظ الشاعر ابياته

6- في أيّ عبارة يكون الإعراب نيابيّاً:

الف) أطعتُ ربّي خاشعاً

ب) سلّمتُ علي عليٍ متواضعاً

ج) هذه أقلامي الحمراءُ

د) الطائرانِ يطيرانِ في السماءِ

صّحح الأغلاط: 1

· الانبیاء هو الذینَ یهدون الی سبیل الحقِّ .

· المعلّمون المخلصون هنّ عمادٌ الأمّةِ.

· الروح یذهبُ الی البرزخِ بعد الموتِ.

أكمل الفراغ بالكلمة المناسبة: 75/0

· هذا الوردُ .....................من تلکَ الورد. ( احمرُ – اشدُّ احمراراً - حُمرةً )

· هی ................. فی المدرسةِ ( الافضلُ – الفُضلی – افضلُ )

· المعلماتُ .................... بتعليمِ الطالباتِ ( يقومْنَ – يقومونَ – يقُمنَ )

عيّن جملة الصلة و العائد ، اعراب المضارع ، نوع المعرفة ، نوع المشتق و نوع الخبر في الجمل الآتية: 1.25

* و لعذابُ الآخرةِ هو اَکبرُ . * و الذین جاهدوا فینا لَنَهدینّهم سبلَنا * اُدعُونی اَستَجِب لَکُم

* فهولاء هم الذين ضحّوا بأثمن ما عندَهم و هو النفس.

للتحليل الصرفي و الإعراب: ( لكل كلمة خمسة موارد) 1.5

« انَّ الفرصةَ تمرُّ مرَّ السحابِ »

آملينَ لكم التوفيق

اسامی موصول

برخی از اسامی هستند که وظیفه اتصال میان اجزاء جملات را به عهده دارند.

در مثال زیر کلمه الذی وظیفه اتصال میان جمله ( فهمیدن دانش آموز) و ( دانش آموز) را بر عهده دارد بدینگونه:

الطالب الذی یفهم الدرس فهو ناجحٌ

اسامی موصول بر اساس نوع کاربرد و ترجمه و نقش خود به اقسام زیر تقسیم می شوند

نوع موصول صیغه های کاربرد	موصول خاص¹		موصول عام ( مشترک)²
نوع موصول صیغه های کاربرد	اسم موصول	ترجمه³	اسم موصول	ترجمه
مفرد مذکر	الذی	کسی که	من ، ما⁶	آنکه ، آنچه
مثنی مذکر	الذان، الذَین⁴	دو نفری که	من ، ما	آنانکه ، آنچه
جمع مذکر	الذینَ	کسانی که	من ، ما	آنانکه
مفرد مونث	التی⁵	کسی که	من ، ما	آنکه ، آنچه
مثنی مونث	اللتان، اللتین	دو نفری که	من ، ما	آنانکه ، آنچه
جمع مونث	اللاتی ، اللواتی	کسانی که	من ، ما	آنانکه ، آنچه

این اسمها را به آن دلیل خاص می گویند که هر یک برای صیغه بخصوصی طرح شده اند.
اسامی موصول مشترک را به دلیل اینکه برای تمام صیغه ها يكسان بکار می روند بدین نام شمرده اند.
این موصولات در صورتی که در ابتدای جمله باشند و یا دارای نقش باشند و یا پس از اسمی نکره آیند بدين صورت ترجمه می نماییم ولی در صورتی که پس از اسمی معرفه آیند بصورت حرف ربط (که) ترجمه می شوند.
اسامی موصول مثنی در کتب درسی نیامده است.
این صیغه ها جهت مونث بکار می روند.
این اسامی با توجه به صیغه مورد نظر بصورت مفرد یا مثنی یا جمع ترجمه می شوند. هم چنین کلمه (من) برای عاقل یا انسان و کلمه (ما) برای غیر انسان بکار می روند.

جهت درک بیشتر به مثالهای زیر دقت کنید:

المومنون هم الذین آمنوا بالله = مومنان همان کسانی هستند که به خدا ایمان آوردند.^{در این جمله الذین دارای نقش خبری است بنابراین آنرا کسانی که ترجمه نموده ایم.}
المعلمة مَن تُدرس الطالبات= معلم کسی است که به دانش آموزان درس می دهد.^{در این جمله کلمه من موصول عام است بنابراین آنرا بدین صورت ترجمه می نماییم.}
علیٌ هو المعلم الذی یاتی إلی المدرسة= علی همان معلمی است که به مدرسه می آید.^{در این عبارت اسم موصول پس از اسمی معرفه آمده بنابراین آنرا بصورت حرف ربط ترجمه می کنیم.}